Модуль11.Рефлексія.
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде публікація, вчительська презентація, приклад учнівської презентації, створення блогу.У цьому Модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових  Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.  Особисто для мене тренінг за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» виявився надзвичайно цікавим та корисним для подальшої роботи на освітянській ниві.

Модуль10.Рефлексія.
 У даному модулі ми обговорювали, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення  ефективності та для підтримки навчання учнів.Крім того створила документ  для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти.Створила план впровадження теми, спланувала, як буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.  Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль9.Рефлексія.
У цьому модулі ми працювали у малих групах: обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;  створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;  створили інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль8.Рефлексія.

У даному модулі  ми дізналися про те ,як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань на протязі вивчення проекту. Ми спроектували свою систему оцінювання та скористувались засобами оцінювання проектів програми  Intel  «Навчання для майбутнього». Внесли зміни  до прикладу  учнівської  роботи.

Модуль7.Рефлексія.
У даному модулі ми використовували інтернет для перегляду прикладів учнівських робіт та намагались самостійно створити приклад учнівської презентації. Наша основна діяльність складалась з таких етапів: визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів;  визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів  створили приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту.

Модуль6.Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: обговорили  проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету ;навчилася додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті; ознайомилась із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету ;створила мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті ;ознайомилась з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва; створили документ для спільного редагування та надали різний рівень доступу для користувачів.

Модуль5.Рефлексія.
Сьогодні на занятті ми працювали з електроними документами. Використовували веб-документ для спільного редагування при роботі над основними запитаннями теми. Працювала в групі, обговорювали запитання поставлене перед групою.Обговорювали презентацію оцінювання навчальних потреб учнів.Обговорювали в групі ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття.Використовували інтернет для проведення досліджень,пошук інтернет ресурсів,пошук та збереження зображень,звуків та відео з інтернет-сайтів.